Keine Kunst wirkt auf den Menschen so unmittelbar,
so tief wie die Musik,
eben weil keine uns das wahre Wesen der Welt
so tief und unmittelbar erkennen läßt.
– Arthur Schopenhauer

Schlagzeugspielen ist Forschen

Wie kann es unabhängig vom jeweiligen handwerklichen Niveau gelingen überzeugende musikalische Statements zu machen und mittels des eigenen Instruments der Musik ein Maximum an Ausdruckskraft zu verleihen? Welche Fähigkeiten muss ich erwerben, um ungehindert meine rhythmischen Ideen am Schlagzeug realisieren zu können? Wie kann ich Schlagzeugspielen lernen, ohne angesichts der Informationsflut der aktuellen Medienlandschaft die Orientierung zu verlieren? Wie kann ich eine Haltung verinnerlichen, die es mir erlaubt Freude am fortlaufenden Prozess des Lernens zu erfahren, anstatt mich von dem Weg, der noch vor mir liegt, entmutigen zu lassen?

Dieses sind die Kernthemen meines eigenen Spielens und Lernens, die unmittelbar und bewusst meine Unterrichtsphilosophie strukturieren. Diesen Kernthemen liegt die Überzeugung zugrunde, dass eine langlebige gesunde Beziehung mit dem Instrument, die durch anhaltende Freude an der eigenen musikalischen Entwicklung gekennzeichnet ist, nicht etwa auf angeborenem Talent, sondern auf dem Erlernen der Fähigkeit beruht, die richtigen Fragen zu stellen.

Mithilfe der richtigen Fragen öffnen sich auf scheinbar wundersame Weise Türen, die zuvor als fest verschlossen erschienen. Das ‚Lernen‘ eines Instruments ist somit nicht etwa lediglich das ziellose Anhäufen motorischer Fähigkeiten durch geistlose Wiederholung, sondern die Entwicklung der Fähigkeit diejenigen richtigen Fragen zu stellen, die dem physischen Üben erst Kontext und Sinn verleihen. Nur vor dem Hintergrund dieser Sinnhaftigkeit kann es gelingen neues Material auf eine Weise zu verinnerlichen, dass es als Teil des eigenen Vokabulars im eigenen Dialekt zu originellen Phrasen der musikalischen Sprache verbunden werden kann.

Wenn es gelingt Freude an diesem Ansatz des Forschens zu entfachen, dann kann Musizieren und Schlagzeugspielen für Personen jeden Alters und jedes handwerklichen Niveaus bereits ab dem ersten Kontakt mit dem Instrument zu einer Tätigkeit werden, bei der die anhaltende Erfüllung im Prozess selbst zu finden ist.

Teaching is Art

Indem ich den Schüler*innen beweise, dass das nächste Erfolgserlebnis immer in Sichtweite ist, wenn man die richtige Brille trägt, kann ich einsichtig machen, dass angeborenes Talent gegenüber der Bereitschaft regelmäßig Zeit am Instrument zu verbringen eine untergeordnete Rolle spielt und es deshalb prinzipiell jeder Person möglich ist das Schlagzeugspielen sogar bis hin zu einem professionellen Niveau zu erlernen.

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Marc Seefried
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